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한국사16

유사역사학 비판 만들어진 한국사 일제의 사이비역사학이 왜곡 날조한 한국사는 허구의 역사 일본인과 친일파가 만든 가짜 한국사 유사역사학 비판 19세기 후반 이탈리아의 작가가 쓴 은 20세기 중반에 미국에서 만화영화로 만들어졌습니다. 주인공 나무인형 피노키오가 거짓말을 하면 코가 길어진다는 내용입니다. 피노키오 동화와 만화영화가 우리에게 주는 교훈은 거짓말은 오래지 않아 반드시 드러난다는 것입니다. 1982년 가지마 노보루라는 인물이 일본어로 를 번역 출판했습니다. 가지마 노보루는 내용을 본인의 생각으로 재해석하여 신시배달국에서 일본 역사로 이어지게 조작 했습니다. 뿐만 아니라 인류 창세 역사와 한韓민족의 시원 역사인 환국의 환인, 배달국의 환웅, (고)조선의 단군 역사를 유프라테스와 티그리스 유역 오리엔트 문명의 창조신화를 그대로 베꼈다.. 2021. 2. 20.
대한민국의 만들어진 한국사 역사 교육의 현주소 자국의 역사를 철저하게 부정하는 대한민국의 일제 식민사학 후예들 식민사학 추종자들의 손으로 만들어진 한국사 교과서와 역사 교육의 현주소 증산도 충남 지역 최ㅇㅇ 도생(道生) - 자신의 뿌리를 부정하고 일제 식민사관에 입각한 대한민국 역사 교육의 현주소 우리 집은 종갓집이 아니라 조상님 제사를 직접 모시지는 않았지만, 제사 때면 항상 참석해왔습니다. 어려서부터 아버님을 따라 종가에 가서 제사를 모시는 것이 몸에 배어 있어 지금도 제사는 제 삶의 일부분입니다. 우리 집은 본래부터 특별한 종교가 없었기 때문에 종교에 대해 관심을 두지 않은 채 살아왔으며, 뉴스에서 종종 종교 관련 보도를 보고 국민 상당수가 믿는 종교들이 믿음을 내세워 장사하는듯한 모습을 보고 부정적으로 인식하고 무신론자로 살아왔습니다. 지방에.. 2019. 11. 9.
우리나라 한국사의 정체는 일본 식민지 역사관 일본 제국주의 조선총독부 조선사편수회가 왜곡 조작한 한국 역사 우리나라 (국정·검인정) 역사교과서 한국사의 정체는 일본 식민지 역사관 증산도 전북 지역 김ㅇㅇ 도생(道生) - 독립운동가의 자주적 역사관을 내치고 차지한 일본 식민지 역사관 저는 학창 시절부터 역사에 흥미가 있어서 역사 서적도 자주 사 읽었으며 사극을 좋아했습니다. 우리나라 역사에 대한 자긍심을 느끼고 나의 진정한 정체성을 일깨워주어 역사 공부가 재미있었습니다. 결혼 후 아이들이 초등학교 입학할 때쯤 어린이 한국사를 사 주었고 성장하면서 자연스럽게 역사 공부에 취미가 붙었습니다. 가족의 공통분모가 여러 개 있었는데 우리나라 한국사도 가족 모두가 즐겨한 대화의 주제였습니다. 약 20년 전 우연히 일제 식민사학과 민족사학이 대립하고 있다는 것을.. 2019. 10. 25.
역사시대 구분법과 세계사와 한국사 연대표 학교에서 잘못 가르치고 우리가 잘못 배운 우리나라 역사의 진실 역사시대 구분법과 동서양 시원 국가에서 현재까지 세계사와 한국사 연대표 증산도 강원 지역 한ㅇㅇ 도생(道生) - 를 통해 제대로 알게 된 진짜 세계사와 한국사 어린 시절 산과 들을 뛰어다니기를 좋아하면서 부모님께서 운동을 권유해 우리나라 고유 무술을 배웠습니다. 일본과 동남아와 서구의 여러 무술이 유입되고 있었지만, 학업과 군 복무를 마치고 우리의 전통 무예를 보급한다는 자부심으로 도심에 도장을 열었습니다. 제 나름대로는 우리의 소중한 문화유산을 전수한다는 자긍심을 갖고 살았는데, 저의 오만한 마음을 한순간에 무너트리는 사건이 일어났습니다. 제가 역사를 전공하거나 좋아하지는 않았지만, 학창 시절부터 우리의 전통 무예를 배워 전파하겠다는 사명감.. 2019. 7. 12.
국사교과서와 한국사 교과서의 역사 왜곡 국정교과서와 검인정교과서를 막론하고 왜곡된 우리나라 국사교과서 실정 일제 조선총독부가 왜곡 조작한 식민사학을 추종한 한국사 교과서의 역사 왜곡 1945년 8월 15일 나라는 광복을 맞이했지만, 국가와 국민의 정체성을 형성하는 우리의 역사와 문화는 아직도 일제의 그늘에서 벗어나지 못하고 있습니다. 우리나라와 국민 정체성의 원천을 알기 위해서는 역사 속에 문화를 알아야 하는데, 일제강점기 한국사를 왜곡 조작한 조선총독부에 의해 뿌리 없는 나라, 문화적 역량도 없이 줄곧 다른 나라의 영향을 받은 주체성도 없는 역사를 이어온 나라가 되었습니다. 대한민국 국사교과서의 뿌리는 일제 조선총독부가 왜곡 말살 조작해 만든 가짜 한국사 교과서로 일본인의 관점에서 일본인의 손으로 쓴 국사교과서입니다. 우리가 지난 70여 년.. 2019. 4. 4.
이기백의 한국사신론 일제 식민사관(식민사학)에 의해 거짓과 오욕으로 점철된 한국 역사 일제가 왜곡 날조한 한국사를 글 장난으로 세탁해 옮긴 이기백의 한국사신론의 저자 이기백에 대한 주류 강단사학계의 평가는 칭찬 일색입니다. 이기백이 일제 식민사관을 극복하고 자주적인 관점에서 민족사학을 개척하여 새로운 한국 역사학을 수립했다고 주장합니다. 신민족주의 역사학의 길을 열었다는 이기백이 일제 식민사학을 그대로 추종하면서 한편으로 민족주의 사학을 대표하는 단재 신채호 선생의 자주적 민족주의 역사관을 비판하고 폄훼했습니다. 이기백은 1942년 이병도를 처음 만난 이후 일본 와세다대학 사학과에서 공부할 때 쓰다 소키치가 당시 학생들에게 존경을 받고 있었다고 주장하며 그가 쓴 책을 열심히 읽었습니다. 이기백은 우리 역사조작의 원흉 쓰다 .. 2019. 3. 24.
일제 식민사학의 한국사 왜곡과 조작 민족말살정책 한민족의 정체성과 정신을 파괴한 일제 식민사학의 한국사 왜곡과 조작 일제가 영구지배하기 위해 한국 역사와 문화를 없앤 민족말살정책 국사박멸책(國史撲滅策) (교육방송 다큐 시선 - 우리 곁의 친일 잔재 캡쳐) 대한민국 역사학계를 움직이는 주류 강단사학계는 광복 후 70년 년 동안 을사오적, 정미칠적, 경술국적에 버금가는 탁월한 업적?을 쌓았습니다. 일본 왕의 특명으로 일제 조선총독부는 우리나라를 식민지로 영구지배하기 위해 우리 한국사를 왜곡하고 조작한 민족말살정책의 국사박멸책을 폈습니다. 일제가 총칼로 위협해 국권을 침탈한 경술국치 이전부터 우리나라를 영구지배하기 위해 한국사를 왜곡하고 조작한 것이 일제의 식민사관입니다. 일제는 경술국치 이후 식민지배의 학문적 기반을 공고히 하기 위해 우리 한국사를 왜곡 .. 2019. 3. 17.
한국사 완전정복의 꿈 사이비역사학(유사역사학)의 욕망 일제 조선총독부 식민사관을 바탕으로 한국사 완전정복의 꿈을 꾸는 사이비역사학의 욕망 일제 식민사관을 추종하는 강단사학의 한국사 완전정복의 꿈, 유사역사학의 욕망 증산도 서울 지역 김ㅇㅇ 도생(道生) - 식민사관으로 한국사 완전 정복을 꿈꾸는 사이비역사학(유사역사학)의 욕망 저는 2년 동안 증산도 상생방송을 시청자 애청자입니다. 업무가 바쁠 때는 상생방송을 시청하지 못했지만, 특별한 일이 없는 한 집에 일찍 들어와 상생방송을 시청했습니다. 제가 증산도 상생방송 프로그램 중에서도 가장 즐겨 시청하는 것이 입니다. 최근 하던 사업을 정리하고 시간이 많이 남아 상생방송을 집중해서 시청했으며 너무 몰입한 나머지 새벽까지 시청한 적도 여러 차례 있습니다. 2년 전 를 처음 시청하고 큰 충격을 받아 친구와 주변 지인.. 2018. 12. 26.
일본 제국주의 조선총독부 식민사관으로 얼룩진 한국사 일제 조선총독부 조선사편수회가 우리의 정신까지도 지배하기 위해 왜곡 조작한 한국사 일본 제국주의 조선총독부 식민사관으로 얼룩진 한국사를 정설과 통설이라고 억지 주장하는 강단사학 증산도 충북 지역 장ㅇㅇ 도생(道生) - 일본 제국주의 조선총독부 식민사관으로 얼룩진 누더기 역사 한국사 주변 환경과 사회의 구조, 그리고 시대적 변화에 따라 가치관은 조금씩 달라진다고 합니다. 이 세상에는 개인, 사회 국가 등에 다양한 가치관이 존재하지만, 인위적으로 강제하지 않더라고 기본적이고 보편적인 규범으로서의 인간의 양심과 사회적 윤리와 도덕의 보편적 가치관도 존재합니다. 그런데 인간과 학자와 국민과 지구촌 사회의 일원으로서 양심과 윤리와 도덕을 내팽개친 사람이 있습니다. 왜곡되고 조작된 거짓 역사라는 사실을 알면서도 양.. 2018. 12. 22.
한국사 공부와 뿌리깊은나무 우리역사 바로알기 한국사능력검정시험을 위해 아이들이 사서 본 아이들과 한국사 공부를 하던 중 우연이 시청한 를 통해 다시 찾은 우리 역사 증산도 전남 지역 이ㅇㅇ 도생(道生) - 우리의 역사 한국사 공부와 바쁜 직장생활 속에서도 중고등학교에 다니는 아이들과 함께 시간을 보내기 위해 노력하며 지냈습니다. 제가 학교 다닐 때와는 달라진 아이들의 학교생활에 관한 것과 또 앞으로의 진로에 관한 생각을 주고받는 시간을 자주 가졌습니다. 아이들은 우리 역사에 관심을 두고 한국사 공부를 하고 있다는 사실도 알게 됐고, 아이들은 국가공인인증 시험인 한국사능력검정시험도 준비하고 있었습니다. 국사편찬위원회의 주관으로 치르는 한국사능력검정시험은 일부 대학교와 공무원, 공기업 등에 취업할 때 가산점을 받을 수 있다고 했습니다. 한창 뛰어놀 나.. 2018. 10. 26.